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Mit Paxi das Weltall erkunden
Esero
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Description
Paxi, der kleine Außerirdische, nimmt ihre Schüler und Schülerinnen mit auf eine spannende Enddeckungsreise.
Latest written Review
1.8
10% rate as inclusive
90% rate as OER
Review by Hannah Lining
Philosophy
2
3.0
Hannah Lining , Studentin
Begründungen für Design und theoretische Hintergründe sind nicht auf der Seite direkt vorhanden. Da das Material von der ESA erstellt wurde, ist davon auszugehen, dass die Inhalte der Videos wissenschaftlich begründet und korrekt sind. Das Design oder didaktische Aspekte werden jedoch gar nicht beleuchtet. Die Zielgruppe wird in Altersgruppen für jedes Video angegeben und generell heißt es auf der Website, dass es sich um Material für die Grundschule handelt. Hinweise auf die Inklusivität des Materials sind nicht vorhanden.
Learners' needs
1
2.0
Hannah Lining , Studentin
Beim Material für die Schüler*innen handelt es sich ausschließlich um YouTube Videos die jeweils ca. 4-5 Minuten lang sind. Die Videos haben keine extra erstellen Untertitel, sondern lediglich automatische, welche an mehreren Stellen nicht korrekt sind. Die Komplexität der Videos ist für alle Nutzer*innen gleich. Insgesamt ist die Geschwindigkeit der Inhalte sehr hoch. Allerdings ist es durch das Format des YouTube Videos immerhin möglich, das Video zu pausieren und die Wiedergabegeschwindigkeit zu verringern. Die Lernenden können ansonsten ihren Lernweg nicht selbst gestalten.
Learners’ environment(s)
4
4.5
Hannah Lining , Studentin
Das Material kann sowohl für Einzel- als auch Gruppenarbeiten verwendet werden, wobei sich dabei lediglich unterscheidet, wie viele Lernenden gleichzeitig das Video anschauen. Das Material ist nur digital im Videoformat verfügbar. Da es auf YouTube hochgeladen wurde, ist es frei zugänglich und es wird kein Account oder ähnliches benötigt. Allerdings werden digitale Endgeräte benötigt (Handy, Computer, Tablet o.ä.).
Learning Feedback for Learners
1
1.8
Hannah Lining , Studentin
Da das Material keine Aufgaben enthält, die von Lernenden bearbeitet werden müssten und generell keine Eigenleistung der Lernenden beeinhaltet, gibt es wenig Raum für Lernfeedback. Die Lernenden werden nicht aufgefordert, ihren Lernprozess zu reflektieren
Learners’ Reflections on Learning
1
2.0
Hannah Lining , Studentin
Da das Material lediglich inhaltliche Informationen zu bestimmten Themen enthält, gibt es keine Gelegenheit, eigene Lernstrategien oder -techniken anzuwenden, bzw. diese zu relfektieren.
Learners’ Agency
2
2.0
Hannah Lining , Studentin
Die Lernenden können ggf. wählen, zu welchen Inhalten sie sich ein Video anschauen wollen. Die Inhalte sind sowohl durch den Titel als auch die kurze Beschreibung auf der Website ersichtlich. Abgesehen davon bietet das Material keine Entscheidungsmöglichkeiten und berücksichtigt nicht die Individualität der Schüler*innen.
% rate as inclusive
10%
Hannah Lining , Studentin
Das Material ist wenig inklusiv, da es sich lediglich um Videos handelt (die keine Untertitel haben), ohne weitere Aufgaben oder Differenzierungsmöglichkeiten. Der Text ist schnell gesprochen und bietet (abgesehen von der Pause Funktion des Players) wenig Möglichkeit, das gehörte zu verarbeiten und zu verstehen.
% rate as OER
90%
Hannah Lining , Studentin
Das Material ist auf YouTube öffentlich für alle Menschen mit einem internetfähigen Endgerät verfügbar. Die Ressource kann jedoch nicht angepasst werden.
