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Mathematik im Weltraum Pack…
Esero
#Geometry #German #Mathematics #Mathematik im Weltraum Pack 1 #Measurement #Proportions #variuos ages
3.7
70% rate as inclusive
40% rate as OER
Review by JaninaW
Philosophy
4
0
Janina , Student
1. Das Material bietet Erklärungen zum Aufbau und zur Auswahl
--> Gestaltung fehlt
2. Keine Absichten bzw. Einschränkungen in Bezug zur Inklusion
3. Logisch strukturiert und verständlich
4. keine gültigen Quellen
5. ja
Learners' needs
4
0
Janina , Student
Das Material spricht die Bedürfnisse von Lernenden auf mehreren Ebenen an, indem es eine Vielzahl von Lernansätzen und Differenzierungsmöglichkeiten bietet, um unterschiedlichen Bedürfnissen gerecht zu werden.
-Unterstützung für verschiedene Lernniveaus
-Bezug zur Lebenswelt der SuS
-Lehrer*innen können die Aufgaben je nach Bedarf anpassen, z.B. durch Auswahl unterschiedlicher Schwierigkeitsgrade oder zusätzliches Material. Das unterstützt individuelle Lernwege und Differenzierung.
Learners’ environment(s)
4
0
Janina , Student
Das Material kann sowohl in Einzel- als auch in Gruppenarbeiten durchgeführt werden
- kann in digitalen Lernumgebungen verwendet werden
-das Material kann je nach Klassensituation gezielt ausgewählt und angepasst werden. Lehrer*innen können verschiedene Aufgaben in unterschiedlicher Tiefe einsetzen, was eine abwechslungsreiche und inklusive Lernumgebung unterstützt.
Learners’ Reflections on Learning
4
0
Janina , Student
1. Das Material enthält Hinweise auf verschiedene Lernstrategien
--> Hilfestellungen gegeben
-beim Durchführen von Messungen, Berechnungen und Vergleichen werden die Lernenden dazu angeregt, ihre verwendeten Methoden zu reflektieren. Sie prüfen, welche Vorgehensweisen erfolgreich waren und welche verbessert werden können, was das metakognitive Bewusstsein stärkt.
-das gemeinsame Besprechen von Ergebnissen, etwa in Gruppenarbeiten, fördert die Reflexion über unterschiedliche Herangehensweisen und Einsichten. Lernende erkennen, wie ihre eigenen Überlegungen im Vergleich zu anderen stehen, und entwickeln so ein tieferes Verständnis
Learners’ Agency
4
0
Janina , Student
1. Ja, die SuS können eigene Entscheidungen treffen
--> Material regt zum Nachdenken an
2. eigener Lernprozess kann gesteuert werden aber nicht kontrolliert
-die Aufgaben fordern die Schüler*innen auf, eigene Schätzungen für Volumen, Menge oder Zeit vorzunehmen und diese eigenverantwortlich zu überprüfen und zu reflektieren. Dies fördert ihre Fähigkeit, eigenständig Entscheidungen zu treffen und Handlungsmöglichkeiten zu erkennen
-die offene Aufgabenstellung und die Möglichkeit, individuelle Lösungswege zu wählen, ermöglichen es den Lernenden, ihre eigenen Lernziele zu setzen und ihre Fortschritte zu steuern
% rate as inclusive
70%
Janina , Student
-Es berücksichtigt unterschiedliche Lernniveaus und ermöglicht Differenzierung durch offene Fragestellungen, Schätzaufgaben und praktische Aktivitäten, die auf verschiedenen Schwierigkeitsniveaus ausgeführt werden können
-Durch die Verwendung von Schätzaufgaben, Messungen und mathematischen Berechnungen wird auf unterschiedliche Lernstile eingegangen. Lernende, die eher praktisch und visuell arbeiten, können ihre Fähigkeiten durch Messungen und Modelle einbringen, während andere mathematische Strategien wie Schätzen oder logisches Denken nutzen können
-Anknüpfen an Alltagserfahrungen
-einfache Sprache
-die Aufgaben bieten verschiedene Schwierigkeitsstufen, z. B. Schätzen statt exakte Berechnungen, was es ermöglicht, unterschiedliche Leistungsniveaus zu berücksichtigen und individuelle Lernfortschritte zu fördern.
