Das Vorgehen an dem Material ist genau vorgegeben und es soll alles von allen SuS bearbeitet werden. So werden auf Seite 2-5 Leistungsstärkere zu Anfang ggf. unterfordert (da Teillösungen schon vorgegeben sind) und Leistungschwächere gegen Ende überfordert. Hier könnte man die SuS selbst entscheiden lassen, welche Aufgaben sie bearbeiten oder offen lassen, wie sie bearbeitet werden sollen. Beispielsweise könnten auch Rechenrahmen bereitgestellt werden, mit dem diese Aufgaben sehr gut zu lösen sind. Auch könnte man mit gestuften Lernhilfen (Scaffolding) arbeiten und bei Bedarf können sich Hinweise oder Teillösungen eingeholt werden. Seite 10 und 11 bietet verschiedene Lernwege für den gleichen Stoff, da die SuS so rechnen sollen, wie sie möchten. Dabei kann man sich (muss man aber nicht) an vorher gelösten Aufgaben in dem Heft orientieren.