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Interaktives Tafelbild (GS):…
Siemens Stiftung
##3. Klasse ##Age 8 ##Age 9 ##geography ##German ##Grundschule ##Naturalscience ##Pflanzen ##Sachunterricht ##Tiere ##tropischer Regenwald ##tropischer Regenwald ##Wasserkreislauf
Description
Das Interaktive Tafelbild zum tropischen Regenwald dient der Erarbeitung des Themenkomplexes im Sachunterricht…
Latest written Review
3.0
30% rate as inclusive
100% rate as OER
Review by momo2025
Philosophy
4
0
Nele , Student
Das Materialpaket enthält viele hilfreiche Erklärungen. Es gibt sogar ein Dokument, das speziell für die Lehrkraft als Leitfaden dient. Dieses erklärt ausführlich den Aufbau des Materialpakets. Hier wird ebenfalls der Bezug zum Lehrplan Sachunterricht der dritten Klasse hergestellt. Weiterhin befindet sich im Leitfaden eine Empfehlung für den Ablauf der Unterrichtseinheit. Diesem kann die Reihenfolge der Themen, die dafür benötigen Materialien sowie eine relativ konkrete Planung der einzelnen Stunden entnommen werden. Zusätzlich zu diesem ausführlichen Leitfaden gibt es zu jedem Material einzelne Informationen, die direkt auf der Webseite zu finden sind. Dieses sind Informationen wie zum Beispiel eine Beschreibung, eine Verlinkung der dazugehörigen Medien, passende Stichworte und die Klassenstufe. Leider wird weder auf Inklusion Bezug genommen, noch gibt es Angaben zu den Quellen.
Learners' needs
4
0
Nele , Student
Bei den meisten Materialien gibt es leider nur eine Version. Allerdings bieten mehrere der Arbeitsblätter in diesem Materialpaket (z.B. „Regenwaldfreundliches Verhalten“ und „Tiere im tropischen Regenwald“) eine zusätzliche Aufgabe für schnelle Schüler*innen. Dies erleichtert der Lehrkraft die Einsetzung des Materials in heterogenen Gruppen. Bei der Mindmap zum Ökosystem des tropischen Regenwalds liegen im Materialpaket zwei verschieden komplexe Versionen vor. Weitere Differenzierungen müssen von der Lehrkraft selbst vorgenommen werden. Dies ist aber aufgrund der Lizenzangaben möglich. Es ist zusätzlich positiv hervorzuheben, dass alle Materialien auf Deutsch, Spanisch und Englisch vorliegen und es eine Vielfalt an unterschiedlichen Aufgabentypen gibt.
Learners’ environment(s)
5
0
Nele , Student
Die meisten Materialien könnten in Einzel-, Partner- oder Gruppenarbeit bearbeitet werden. In dem Leitfaden für die Lehrkraft wird zu einigen Materialien eine Empfehlung ausgesprochen. So wird zum Experiment zum Beispiel Einzel- oder Partnerarbeit und zum Thema „Regenwald als Lebensraum“ ein Gruppenpuzzle empfohlen. Eine Anpassung der Sozialform sollte allerdings immer möglich sein. Alle Materialien aus diesem Materialpaket sind auf der Seite frei zugänglich und können heruntergeladen werden.
Learning Feedback for Learners
2
0
Nele , Student
Für das Ende der Unterrichtseinheit ist ein digitaler Single-Choice-Test vorgesehen. Mit diesem können die Schüler*innen ihr Wissen überprüfen. Hierbei kann zusätzlich ausgewählt werden, ob den Schüler*innen nach jeder Aufgabe oder erst am ende des gesamten Textes Feedback gegeben wird. Zusätzlich dazu kann bei einigen der interaktiven Übungen (z.B. ”Ökosystem tropischer Regenwald (Zuordnungsaufgabe)”) die Lösung angezeigt werden, sodass die Schüler*innen ihre Lösungen selbst überprüfen können. Die Schüler*innen werden allerdings nicht dazu angeregt, ihren eigenen Lernprozess zu reflektieren.
Learners’ Reflections on Learning
1
0
Nele , Student
Die Schüler*innen bekommen durch die Vielfalt der Methoden die Chance diese zu erproben. Das Materialien bieten jedoch keine Erklärungen zu den verschieden Lernstrategien/-techniken.
Learners’ Agency
2
0
Nele , Student
Im Leitfaden wird für die erste Unterrichtstunde vorgeschlagen, dass die Klasse gemeinsam Begriffe zum Thema brainstormt. Mit Klebepunkten sollen die Schüler*innen dann ihre Interessen markieren. Anschließend soll die Lehrkraft die Erkenntnisse für die Strukturierung des Unterrichts verwenden. Die Anpassung der Unterrichtsreihe an die Schüler*innen erfolgt demnach wenn dann durch die Lehrkraft. Die Schüler*innen haben hierauf nur indirekt Einfluss. Wenn sich die Lehrkraft an den gesamten Verlaufsplan der Unterrichtsreihe hält, wird das Interesse der Schüler*innen gar nicht berücksichtig.
% rate as inclusive
30%
Nele , Student
Einige der Materialien bieten zusätzliche Aufgaben für schnelle Schüler*innen. Auch liegen zu einem Material zwei verschieden komplexe Versionen vor. Positiv ist hervorzuheben, dass alle Materialien auf Deutsch, Englisch und Spanisch vorhanden sind.
% rate as OER
100%
Nele , Student
Das Materialpaket hat die Lizenz „CC BY-SA 4.0 international“.
