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Description
Arbeitsblatt zum Thema Zeitformen
Latest written Review
1.8
40% rate as inclusive
80% rate as OER
Review by Ronayi E.
Philosophy
1
1.9
Ronayi E. , Student
Das Material bietet keine Transparenz über die Hintergründe seiner Gestaltung, seines Aufbaus oder der Auswahl der Inhalte. Die didaktischen Absichten werden nur indirekt deutlich, da erst am Ende des Materials erwähnt wird, dass es zur Wiederholung gedacht ist und von den Schüler*innen erwartet wird, dass sie bereits über das notwendige Hintergrundwissen verfügen.
Learners' needs
2
2.4
Ronayi E. , Student
Das Material bietet keine Varianten für unterschiedliche Lernschwierigkeiten oder unterschiedliche Stufen der Unterstützung (Scaffolding). Allerdings muss berücksichtigt werden, dass es sich um ein Material handelt, das zur Wiederholung grundlegender Grammatikregeln genutzt wird. Es ist also fraglich, ob eine Differenzierung wirklich notwendig oder sinnvoll wäre.
Learners’ environment(s)
3
3.1
Ronayi E. , Student
Das Material kann sowohl in physischen als auch digitalen Lernumgebungen genutzt werden, da neben dem Arbeitsblatt digitale Aufgaben auf LearningApps zu finden sind. Primär handelt es sich aber um ein Arbeitsblatt und die digitalen Aufgaben wirken eher als ergänzende Aufgaben. Für Kinder ohne Zugang zu digitalen Geräten sind diese Aufgaben leider nicht nutzbar.
Learning Feedback for Learners
3
2.6
Ronayi E. , Student
Die Lernenden erhalten Feedback, indem sie ihre Lösungen mit dem QR-Code kontrollieren. Auch die digitalen Aufgaben auf LearningApps ermöglichen eine Überprüfung der richtigen Zuordnung der Sätze zu den Zeiten. Allerdings handelt es sich dabei eher um eine Form der Selbstkontrolle, da kein individuelles Feedback gegeben wird. Eine gezielte Rückmeldung, die den Lernprozess direkt unterstützt und weiterführt, fehlt.
Learners’ Reflections on Learning
1
1.4
Ronayi E. , Student
Der Fokus des Materials liegt auf der Bearbeitung der Aufgaben, weshalb explizite Hinweise auf verschiedene Lernstrategien ausbleiben. Die Schüler*innen werden also nicht aktiv dazu angeregt, ihren eigenen Lernprozess zu reflektieren.
Learners’ Agency
1
1.6
Ronayi E. , Student
Das Material bietet den Schüler*innen wenig bis gar keine Wahlmöglichkeiten bezüglich ihres eigenen Lernprozesses. Alle Aufgaben sind vorgegeben und es gibt keine Möglichkeit, die Bearbeitung auf persönliche Interessen oder Präferenzen anzupassen.
% rate as inclusive
40%
Ronayi E. , Student
Eine gewisse Flexibilität wird geboten, indem nicht nur die Aufgaben auf dem Arbeitsblatt sondern auch digitale Aufgaben zur Bearbeitung bereitstehen. Anpassungsmöglichkeiten oder differenziertere Aufgaben für Lernende mit unterschiedlichen Bedürfnissen fehlen allerdings. Die digitalen Aufgaben können theoretisch eine breitere Zugänglichkeit bieten, sind jedoch nicht für alle Schüler*innen nutzbar, da sie einen digitalen Zugang voraussetzen.
% rate as OER
80%
Ronayi E. , Student
Das Material ist frei zugänglich und kann im Unterricht verwendet werden. Es ist jedoch unklar, inwieweit das Material an unterschiedliche Lernbedürfnisse angepasst oder verändert werden darf.
