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In der Stadt und Umgebung…
MNWeG Materialnetzwerk gemeinnützige Gemeinschaft
#Age 11 #Age 12 #culture #English #English #German #My surroundings and my city #Vocabulary
Description
Ein Materialpaket, welches hilft, die Hör- Lese- und Sprachkompetenzen anhand eines Vokabelfeldes zu…
Latest written Review
Es lässt sich feststellen, dass das material sehr wohl logisch aufgebaut, verständlich und ebenso…
2.3
40% rate as inclusive
60% rate as OER
Review by Neeltje.Beyer
Philosophy
2
3.4
Neeltje Beyer , Student
Als Hinweis zum Einsatz im Unterricht wurde lediglich das Themenfeld erläutert und für bzw. ab welcher Klassenstufe das Material geeignet wäre.
Es wurde ebenfalls vermerkt, wo das Dokument offiziell zu finden ist (Quelle).
Nicht erwähnt wurde, welche didaktischen Ideen hinter dem Material stecken und was es mit dem nationalen Lehrplan zu tun hat. Eigene Gedanken der Autorin zu dem ausgewählten Material wurden ebenfalls nicht erwähnt.
Learners' needs
3
3.4
Neeltje Beyer , Student
Das Lernmaterial ist schwer in verschiedene Schwierigkeitsstufen einzuteilen. Um auf die Interessen der Schüler einzugehen, könnten die Themenbereiche verändert werden und die jeweiligen Bilder zu den zu findenden Wörtern entfernt werden, um eine Veränderung am Material zu erhalten. Die Bilder sind positiv zu bewerten, da sie für Kinder mit Schwierigkeiten vom Lösen am Material Hilfestellungen bietet.
Learners’ environment(s)
4
3.9
Neeltje Beyer , Student
Das Material kann sowohl an allen Orten , als auch als verschiedene Formate (pdf, Ausdruck) bearbeitet werden. Ebenso kann das Material in Einzel- als auch Partnerarbeit bearbeitet werden, jedoch ist der Aufwand der Aufgabe dann geringer.
Learning Feedback for Learners
2
3.1
Neeltje Beyer , Student
Das Material enthält ausschließlich Hinweisbilder, woran sie erkennen können, ob die das gesuchte Bild gefunden haben. Sonst sind in keiner Weise Feedbacks für die Lernenden oder Schritte für eine nächste Aufgabe aufzuweisen.
Learners’ Reflections on Learning
2
3.1
Neeltje Beyer , Student
Der Lernende kann erkennen, welchen Fortschritt er gemacht hat, indem die gefundenen Wörter markiert und aufgeschrieben werden, jedoch ist es schwer verschiedene Lernstrategien anzuwenden oder zu integrieren. Auch Reflexionsfragen oder Ähnliches sind nicht aufzuweisen, welche eventuell helfen könnten, den Lernprozess zu reflektieren.
Learners’ Agency
1
3.1
Neeltje Beyer , Student
Das Material beinhaltet nur wenig Möglichkeiten zur Entscheidungsfindung. Die Aufgabe ist klar vorgegeben und gibt den lernenden nur wenig Freiraum individuelle Entscheidungen zu treffen. Das Material bietet den Schülern keine kritische Reflektionen der bearbeiteten Aufgaben. Die Vielfalt der Lernhintergründe wird kaum berücksichtigt. Das Material ist stark sprach- und leselastig, was für Lernende mit Schwierigkeiten im Lesen oder Deutsch als Zweitsprache herausfordernd sein könnte. Das Material ist eher auf eine einfache Übung ausgelegt und enthält wenige didaktische Elemente, die Entscheidungsfreiheit, Selbststeuerung, kritisches Denken oder die Vielfalt der Lernenden berücksichtigen.
% rate as inclusive
40%
Neeltje Beyer , Student
Die Aufgabe wurde von Englisch zu deutsch übersetzt, jedoch: Das Material setzt Lesekompetenzen und die Fähigkeit zur Worterkennung voraus. Lernende mit Lese- oder Rechtschreibschwierigkeiten könnten Schwierigkeiten haben. Das Material fokussiert sich ausschließlich auf visuell-textbasierte Arbeit. Es berücksichtigt keine anderen Lernstile.
