Na začátku učebnice autoři vysvětlují strukturu a obsahovou náplň jednotlivých kapitol – příklad: struktura a obsahová náplň jednotlivých kapitol rozvíjí a uvádí do dalších souvislostí učivo předchozích dvou publikací. Jsou zde i kapitoly obsahově nové, na které cyklicky navážeme v 9. ročníku – týká se to zejména těchto témat: stát a hospodářství, právní řád…. • Dále autoři zmiňují, že v úvodu jednotlivých kapitol nalezneme motivační texty, které mají v žácích zbudit zájem o příslušné téma. Učebnice obsahuje výkladový text, problémové úkoly (rozvíjejí myšlenkové operace žáků). • Autoři píšou, že v učebnici najdeme skupinové úkoly, odkazy na korespondující učivo z ostatních vyučovacích předmětů, úkoly k cyklickému opakování, návrhy na projektovou výuku, závěrečné opakování (formou testu). • Co se týče designu, najdeme zde vysvětlení použitých symbolů: V učebnici jsou uvedeny záměry autorů: - motivační texty, které mají v žácích zbudit zájem o příslušné téma - problémové úkoly, které rozvíjejí myšlenkové operace žáků - v rámci skupinových úkolů se kniha zaměřuje na rozvoj vzájemné kooperace a komunikačních dovedností - odkazy na korespondující učivo z ostatních vyučovacích předmětů pomáhají žákům chápat probírané učivo v širších souvislostech - skupinové aktivity jsou návrhy, které je třeba přizpůsobit konkrétním možnostem žákovského kolektivu - Návrhy projektů jsou na konci učebnice (je uvedený cíl projektu a podrobný popis). • Učebnice je logicky strukturovaná a srozumitelná. Má 4 hlavní okruhy a každý okruh má několik kapitol – příklad: I. ČLOVĚK JAKO OSOBNOST (okruh) -> Kapitoly 1. JÁ JSEM JÁ, 2. JÁ, MOJE POCITY A EMOCE, 3. JÁ, MOJE SMYSLY A PAMĚŤ, 4. JÁ A ŽIVOTNÍ STYL, 5. OSOBNOSTI NAŠÍ ZEMĚ • Nová kapitola je označena číslem a názvem • Na konci každé kapitoly je modrý rámeček, který obsahuje shrnutí probraného učiva • Nadpisy jsou barevně a graficky odděleny • Text obsahuje zvýrazněná klíčová slova • Na stránkách se nachází marginálie s klíčovými slovíčky přeloženými do anglického a německého jazyka • Součástí jsou jednotlivé symboly – rozšíření výuky (diskuse, tvořivé úkoly – symbol lupy -> příklad: Zeptejte se rodičů, které hodnoty uznávají a proč jsou pro ně důležité.) • Na konci učebnice je uvedena požitá literatura a internetové zdroje • Zdroje jsou správně uvedené dle citační normy • Každá kapitola má na začátku uvedený krátký text ve žlutém rámečku (text – např. ukázka z knihy) a zde je uveden také zdroj. Některé knihy jsou staršího vydání (2007, 1995 atd.) což nemá žádný vliv Ano, na titulní straně je napsáno – učebnice vytvořená v souladu s RVP ZV