No Account?
No Account?
Language
Upgrade 6 - Student´s book
Taktik International s.r.o.
#Czech #Education #English #English #english #Language #Language Games #Listening Skills #Reading #Spelling #Upgrade 6 - Student´s book #variuos ages
Description
„UpGrade“ je název nové výukové sady z angličtiny pro 2. stupeň základních škol a nižší stupeň víceletých…
Latest written Review
2
60% rate as inclusive
40% rate as OER
Review by Ostrava_Kurikulum_Summer2024
Philosophy
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
1.1 Poskytuje materiál vysvětlení týkající se jeho uspořádání, výběru učiva a designu?
Ano, lekce jsou přehledně rozděleny a popsány. Každá lekce se zaměřuje na slovní zásobu, gramtiku, CLIL a komunikativní kompetence a komunikační dovednosti. Na konci učebnice je Checkpoint a úkoly navíc pro „rychlejší žáky“ . OdkazujuUčebnice je po designové stránce pěkně zpracovaná, barevná s využitím obrázků. Není nudná.
1.2 Jsou uvedeny záměry autorů, příp. omezení materiálu ve vztahu k inkluzi?
Ano, autoři tvořili učební materiál na základě zkoumání RVP ZŠ i Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+. Jsou zde navíc úkoly pro „rychlejší žáky“. Vužívá digitální technologie pro interaktivní vyučování.
61 celistvých vyučovacích lekcí postavených na variaci 4 řečových dovedností.
10 doplňkových tematických lekcí ke svátkům a ročním obdobím.
15 autorských videí ve formátu nových médií.
10 stran doplňkových úloh určených k samostatné práci pro rychlejší žáky.
10 stran zjednodušené autorské četby s úlohami ke čtení s porozuměním.
Detailní přehled mluvnice.
QR kódy s přístupem k audio a videonahrávkám.
Učebnice je součástí sady s pracovním sešitem, interaktivní učebnicí a dalším bonusovým materiálům.
1.3 Je materiál logicky strukturovaný a srozumitelný, se zaměřením na probírané učivo?
Ano. Na 2. a 3. straně je srozumitelně uvedeno jak je učebnice strukturována. Jednotlivá cvičení v učebnici jsou jasně a přehledně oddělena.
1.4 Odkazuje obsah prezentovaný v materiálu na platné a spolehlivé zdroje (prevence proti dezinformacím)?
Materiál je v souladu s RVP a byl schválen MŠMT k zařazení do seznamu učebnic pro ZŠ jako součást ucelené řady učebnic pro vzdělávací obor Cizí jazyk.
1.5 Odkazuje materiál na požadavky Rámcových vzdělávacích programů a výsledky výzkumu?
Ano.
Learners' needs
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
2.1 Nabízí materiál různé postupy při učení a/nebo učební úlohy pro stejnou látku na různé úrovni obtížnosti?
Učebnice je setavena pro úroveň A1, ale jsou zde i cvičení na úrovni A2. Učebnice odkazuje na pracovní sešit, kde jsou úkoly již označeny puntíky podle úrovně lehká, těžší, velmi těžká.Samotná učebnice nemá rozdělení složitosti u jednotlivých úkolů
2.2 Nabízí učební materiál různé úrovně podpory učení (scaffolding) v závislosti na stupni obtíží žáků při učení?
Ano, u jednotlivých cvičení, pro jednodušší pochopení a zařazení správných odpovědí, odkazuje učebnice na tkz. Grammar box. Zpětně také poukazuje na videa, je velmi aktuálně zpracovaná do „jazyka“ současných žáků, tudíž si myslím, že samotná „přitažlivost“ učebnice, je pro žáky určitou motivací pro pochopení úkolů.
2.3 Jsou k dispozici různé druhy reprezentace učiva přizpůsobené různým potřebám žáků (viz např. Universal Design for Learning – UDL, Inclusive Design Guide)?
Ano, učebnice je diversifikovaná, co se týče aktivit. V každé lekci se střídají různé tipy cvičení pro co ješirší rozvoj dovedností.
2.4 Lze materiál přizpůsobit individuálním potřebám žáků částečnou změnou designu (u OER – otevřených vzdělávacích zdrojů)?
Materiál je vhodný a otevřený k dalším zdrojům. Učebnice obsahuje videonahrávky, zvukové stopy, QR kódy. Aktivity se dají přizpůsobit individuálním potřebám žáků.
Learners’ environment(s)
3
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
3.1 Lze materiál použít při různých druzích skupinové práce i při individuální práci?
Ano, materiál nabízí cvičení, které lze využít při skupinové práci, např.: speaking-rozhovory, čtení textu, poslech videí. Individuálně se zaměřuje na doplňování, čtení, psaní-slohové práce.
3.2 Lze materiál používat v různých fyzických a digitálních výukových prostředích?
Ano, součástí sady je i interaktivní učebnice.
3.3 Jsou materiály dostupné a volně přístupné v různých formátech?
Materiál je dostupný k zakoupení. Volně přístupný je k prolistování zásadních pasáží v učebnici. Není zdarma.
Learning Feedback for Learners
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
4.1 Předpokládá materiál různé druhy/formáty zpětné vazby?
Na konci učebnice je kontrolní část, kde jsou uvedeny správné odpovědi k úkolům. V jednotlivých lekcích jsou různé vodítka, boxy, které částečně vedou žáky k zpětné vazbě (scaffholding) a mohou si ověřit své odpovědi.
4.2 Mohou žáci využít zpětnou vazbu k vlastní reflexi procesu učení?
Ano
Learners’ Reflections on Learning
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
5.1 Obsahuje materiál vysvětlení různých strategií/technik učení a navrhuje jejich použití?
Ano, cvičení jsou různorodé a napsány anglicky i česky. Navrhují řešení a vysvětlují složitější oparace.
5.2 Motivuje materiál žáka k individuální reflexi vlastního procesu učení?
Ano, v horní části je například označen postup v lekcích, což může být pro žáka motivující.
Nabízí žákovi bonusové otázky.
Learners’ Agency
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
6.1 Poskytuje materiál žákům řadu příležitostí k vlastnímu rozhodování o vlastním učení?
Učebnice je zpracovaná tak, aby podporovala různé možnosti řešení. Typy cvičení jsou logicky uspořádané, avšak učitel či žák se mohou rozhodnout, kterým začnou.
6.2 Je z materiálu zřejmé, že chce u žáka posilovat přesvědčení, že je schopný zvládat a řídit svůj vlastní proces učení?
Ano. V materiálu je velmi často prostor pro diskuzi a vyjádření vlastního názoru. Rozvíjí komunikační kompetence.
6.3 Umožňuje materiál žákovi kritickou reflexi učiva i samotného materiálu?
Ano, materiál je určen i k diskuzi, vyhledávání na internetu. Nabízí možná řešení daných úloh, bonusové otázky, kde si žák může ověřit své znalosti
6.4 Respektuje materiál celkovou rozmanitost žáků?
Ano, ilustrace jsou rozmanité a žádnou menšinu nediskriminují, jsou lákavé a barevné. Učebnice působí uspořádaným dojmem a je čtivá.
