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Kostenlose Inhalte für deinen Sportunterricht!​ Hier findest du zwei komplett ausgearbeitete Unterrichtsreihen…

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Review by Bielefeld_Prävention_Intervention

Philosophy

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1. Auf der Internetseite zu dem Thema „Ringen und Kämpfen“ gibt es keine konkrete Erläuterung zum Thema, es wird nur auf das notwendige Unterrichtsmaterial hingewiesen und es werden die 7 Unterrichtsstunden dargestellt mit der jeweiligen Dauer der Unterrichtsstunde

  1. Nein, hier kommt es natürlich auf die Lerngruppe an. Habe ich Kinder und Jugendliche mit körperlichen Einschränkungen, kann die Reihe eventuell nicht so durchgeführt werden.

  2. Ja die Unterrichtsreihe startet von der Anbahnung zum Thema hin zu den verschiedenen Kampfformen und Techniken die zu erlernen sind und endet mit einem Abschlusstunier

  3. Quellen sind hier nicht ersichtlich

  4. Es wir ein Thema aufgegriffen, welches sich so im Lehrplan befindet

Learners' needs

2

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Das Material bietet an und für sich keine verschiedenen Lernwege an. Lediglich wird den Kindern freigestellt, ob sie sich ein Vertiefungsvideo anschauen, um noch weitere und/oder vertiefte In- formationen zu dem Themengebiet zu erhalten. Die zu lösenden Aufgaben sind daraufhin jedoch für alle Kinder die gleichen, ohne Differenzierung auf verschiedene Lernniveaus. Dennoch können sich die Lernenden bei der Bearbeitung der Aufgaben immer wieder die interaktive Lerneinheit betrachten, in denen sie sich selbst unterstützen und so vielleicht die Aufgaben bearbeiten können. Zudem erhalten Kinder, die die Aufgaben schnell lösen konnten und/oder sich vertieft mit dem Thema auseinandersetzen möchten, noch die Möglichkeit weitere, zusätzliche Materia- lien/Arbeitsblätter zu bearbeiten. Das Material kann nicht an die individuellen Bedürfnisse der Lernenden angepasst werden, da es von der Lehrkraft nicht verändert werden kann.

Learners’ environment(s)

1

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  1. Es handelt sich bei dem Material um einen Sport der generell nur zu Zweit ausgeführt werden kann, eventuell gibt es Übungen die alleine Durchgeführt werden könnten

  2. Da es sich um einen körperlichen Sport handelt ist die Sportart und das Thema nur innerhalb einer physischen Lernumgebung möglich

  3. Nein

Learning Feedback for Learners

2

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1. Im Verlauf der Unterrichtsreihe gibt es unterschiedliche Formen der Erarbeitungsphase,

sodass die Schüler*innen die Möglichkeit bekommen, Strategien und Möglichkeiten, von Ringformen, selbst erarbeiten zu können, z.B. in Gruppen- oder Einzelarbeit, in einer weiteren Stunde wird der Regelpass eingeführt, der auf die zuvor festgelegten Regeln hinweist und die Schüler*innen können eigenständig evaluieren, ob sie die Regeln eingehalten haben oder nicht

-> Einen Einschätzbogen, ob die Techniken gut verstanden wurden ist z.B. nicht vorhanden

2. Durch den Austausch mit Mitschüler*innen können die Schüler*innen ein individuelles

Feedback erhalten hier könnte auch mit Videomaterial gearbeitet werden, dies ist in der Unterrichtsreihe jedoch nicht vorgesehen

Learners’ Reflections on Learning

2

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Das Unterrichtsmaterial ist in 7 Unterrichtsstunden aufgeteilt und bezieht sich auf das Thema „Ringen und Kämpfen“. Die erste Unterrichtsstunde befasst sich mit dem Thema „Anbahnung von Körperkontakt und Vetrauen.

Es wurde ein Stundenziel formuliert „Die SuS erarbeiten wichtige Regeln für Zweikampfsituationen und gewöhnen sich an Körperkontakt mit Mitschüler*innen“

- Es werden Bilder für den Einstieg von der Website bereitgestellt, zudem ein Blanko Ritual- und Regelplakat, welches man gemeinsam mit den Schüler*innen erarbeiten kann

Für die zweite Unterrichtsstunde gibt es dann Stationskarten, mit Abbildungen und detailierten Erläuterungen für die jeweilige Aufgabe, sodass diese von den Schüler*innen leicht zu verstehen sind

Zudem wurden in der ersten oberflächliche Reflexionsfragen zur Verfügung gestellt und für die zweite Unterrichtsstunde konkreter ausgearbeitet, hier könnten jedoch Fragen ergänzt werden, wie die Stationen funktioniert haben, muss man noch etwas verändern oder anpassen. Die Planung greift nur die Fragen auf „Welche Station hat besonders viel Spaß gemacht?“ und „Gab es Regelbrüche?“

Learners’ Agency

2

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  1. Regeln und Rituale können gemeinsam erarbeitet werden und auch einzelne Aufgabenstellungen geben die Möglichkeit sich Überlegungen zu bestimmten Übungen zu machen. Zudem ermöglicht die Stationsarbeit es, dass sich die Schüler*innen für einzelne Stationen entscheiden können oder eventuell doch vermeiden, wenn sie sich damit nicht wohl fühlen. Dies liegt jedoch im Ermessen der Lehrkraft

  2. Ja. Dies wird allein durch die Stationsarbeit ermöglicht

  3. Nur vereinzelt und explizit in den Reflexionsrunden der Stunde

  4. Durch die Stationsarbeit findet eine erste Differenzierung statt, jedoch muss dies noch individuell an die Lerngruppe angepasst werden

     

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