No Account?
No Account?
Language
Odmaturuj! ze společenských…
Didaktis
##Age 15 ##Age 16 ##Age 17 ##Age 18 ##Socialstudies #Age 15 #Age 16 #Age 17 #Age 18 #Age 19 #civics #civics #Czech #law #Občanská výchova #Občanská výchova #Občanská výchova #philosophy #Politics #psychology #Socialstudies #socialstudies #variuos ages #základy společenských věd #základy společenských věd #zsv #zsv
Description
Edice Odmaturuj! je primárně určena na přípravu k maturitní zkoušce, a to především k maturitní zkoušce…
Latest written Review
2
30% rate as inclusive
30% rate as OER
Review by Ostrava_Kurikulum_Summer2024
Philosophy
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
Vybraná učebnice na začátku obsahuje stručný a jasný popis týkající se uspořádání, výběru učiva, ale také designu (Obrázek č. 1). S dalším popisem, a dokonce i ukázkou toho, jak je učebnice uspořádaná a co obsahuje se můžeme setkat na zadní straně obalu učebnice.
Záměry autorů jsou uvedeny stejně jako vysvětlení týkající se uspořádání, výběru učiva a designu na straně č. 2 jako součást malého úvodu k učebnici. Autoři zde zmiňují, že učebnice by měla ulehčit studium na střední škole, pomoci projít úskalím maturitní zkoušky, a nakonec zvládnout také přijímací zkoušky na vysoké školy. O vztahu učebnice k inkluzi však není žádná zmínka.
Učebnice je rozdělena na 11 kapitol, které obsahují další podkapitoly. Kapitoly jsou následující: politologie, právo, mezinárodní vztahy, ekonomie, sociologie, psychologie, filozofie, etika, logika a teorie vědy, religionistika, finanční gramotnost. Učebnice je srozumitelná a logicky strukturovaná.
Ano, učebnice odkazuje na spousty platných a spolehlivých zdrojů (k vydání v roce 2015). Některé zdroje již nemusí být nyní aktuální, avšak pro osvětlení principu učiva či toho, jak některé události probíhaly se stále jedná o spolehlivé zdroje. Na začátku učebnice je také zmíněno, že seznam informačních zdrojů, které byly použity při tvorbě této publikace, je možné nalézt na webových stránkách nakladatelství DIDAKTIS.
Ano, v úvodu učebnice je také zmínka o tom, že učebnice odpovídá Rámcovému vzdělávacímu programu pro gymnázia a Rámcovému vzdělávacímu programu pro odborné vzdělávání.
Learners' needs
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
Učebnice obsahuje vždy hlavní text neboli základní učivo. Vedle toho se také po stranách učebnice objevuje postranní sloupec učiva, který obsahuje nejrůznější praktické příklady, doplňující teorie a informace a podstatné internetové zdroje, na které se žák může také podívat k bližšímu pochopení. Učebnice v hlavním textu obsahuje černé, modré a červené indexy. Černé indexy odkazují na praktické příklady ve vedlejším sloupci, modré indexy odkazují na další výskyt pojmu (tedy na jaké další straně se nám tento daný pojem objevuje) a červené indexy odkazují na doplňující teorie k učivu také ve vedlejším sloupci. Na základě výše zmíněného si studenti tedy mohou doplňovat více informací ve sloupci nebo si dané pojmy propojit s dalším učivem, které je odkázáno modrými indexy.
Bohužel tato učebnice neobsahuje žádné doplňující otázky a úlohy. Na tuto část má učebnici ještě testovou verzi. Tedy publikaci zvlášť, která navazuje na tuto učebnici, obsahuje více než 1000 testových otázek a slouží jako příprava na maturitní zkoušku nebo na přijímací zkoušky na vysoké školy.
Tady tato část je v učebnici vynechána. Bohužel učebnice neobsahuje návodné otázky, ani úlohy k procvičení učiva. Jak již bylo zmíněno v předchozí otázce, na učebnici navazuje publikace plná nejrůznějších otázek a testů jako publikace zvlášť.
V této části je učebnice velmi propracovaná. Obsahuje velké množství obrázků, které jsou vždy doplněny popisem a vysvětlením. Grafické symboly jsou opatřeny textovými popisy. Klíčová slova jsou v textu zvýrazněna (červenou, černou a zelenou barvou). Definice, vysvětlení i ilustrace jsou také součástí. Učebnice neobsahuje poznámky pod čarou.
Tato učebnice je analyzována v tištěné formě. Není tedy možné měnit design apod.
Learners’ environment(s)
3
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
Učebnice působí celkově jako určena pro samostatnou práci žáků. Je možné z ní před celou třídou předčítat, ale vyloženě působí jako studijní materiál plný informací a shrnutí k jednotlivým vzdělávacím oblastem. Učebnice nevybízí ke skupinové práci, a v tomto případě více hraje roli vyučující, který s učebnicí bude pracovat a případné skupinové práce s učebnicí sám určovat a vymýšlet.
Nepodařilo se mi dohledat, zda se tato učebnice vyskytuje také v elektronické podobě, ale není to uvedeno ani v tištěné verzi. Všude je uváděna jako tištěná forma. V digitálním výukovém prostředí ji tedy není možné využít, pokud by se sám vyučující nerozhodl potřebnou část naskenovat a žákům promítnou či zpřístupnit na některé výukové platformě jako je kupříkladu MS Teams. Nemyslím si však, že by takto mnoho vyučujících postupovalo.
Publikace je dostupná pouze v tištěné podobě.
Learning Feedback for Learners
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
Publikace různé druhy a formáty zpětné vazby neobsahuje. Jedná se převážně o předávání spousty informací k jednotlivým tématům. Neobjevují se však žádné formy zpětné vazby.
Učebnice obsahuje spoustu zajímavých informací, na které se mohou žáci podívat pro doplnění učiva či rozšíření si svých vlastních obzorů v daném tématu. Zpětná vazba však pro vlastní reflexi žáků v učebnici obsažena není.
Learners’ Reflections on Learning
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
Učebnice obsahuje velkou spoustu praktických příkladů, které souvisí s probíraným učivem. Není zde však návrh jejich použití v praxi. Pro lepší zapamatování učiva mohou sloužit obrázky, které se nachází na každé stránce v postranním sloupci. Řešení či návrh, jak postupovat při řešení nejrůznějších problémů také nejsou součástí.
Učebnice obsahuje velkou spoustu praktických příkladů, které souvisí s probíraným učivem. Není zde však návrh jejich použití v praxi. Pro lepší zapamatování učiva mohou sloužit obrázky, které se nachází na každé stránce v postranním sloupci. Řešení či návrh, jak postupovat při řešení nejrůznějších problémů také nejsou součástí.
Learners’ Agency
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
Jelikož se jedná o publikaci k předmětu základy společenských věd, obsahuje publikace spousty zajímavých a aktuálních témat. Jedná se o témata z oblasti společnosti jako je politologie, právo apod. Tyto témata tedy mohou u žáků vyvolat zájem, jelikož se jedná o věci, ve kterých se kupříkladu sami pohybují, setkali se s nimi nebo je shledávají ve svém okolí. Výhodou, kterou se tato publikace zároveň sama pyšní je dodání tématu finanční gramotnosti. Toto téma je ne vždy obsaženo v jiných publikacích, a proto je tato část učebnice zajímavým vylepšením.
Témata v učebnici mohou žáky podněcovat k tou, aby se více o daná témata zajímali a pozorovali je ve svém vlastním životě a okolí. Avšak k tomuto sebevzdělávání musí žáci dospět sami, jelikož je učebnice k těmto věcem vyloženě sama nevybízí žádnými úlohami či otázkami.
Tato skutečnost není z tohoto materiálu zřejmá. Jediná část, která by mohla být brána jako posilování přesvědčení, že žák je schopen zvládat a řídit svůj vlastní proces učení, je dohledávání informací z internetových odkazů uvedených v učebnici.
Publikace neumožnuje žákovi kriticky reflektovat učivo ani samotný materiál, pokud se o tuto kritickou reflexi nesnaží žák sám, nebo ho k tomu nevede vyučující.
Tato učebnice je poměrně náročným materiálem. Ačkoli je poměrně přehledná a srozumitelná, stále se jedná pouze o učebnici plnou učiva a doplňujících informací. Neobsahuje žádné otázky a úlohy, které by žáky mohli vést k většímu pochopení. Učebnice je spíše určena pro žáky gymnázií a žáky, kteří se chtějí připravit na přijímací zkoušky na vysoké školy z oblasti společenských věd. V tomto případě je však lepší mít nejen publikaci s učivem, ale také testovou verzi, aby si žáci měli možnost učivo zopakovat a prozkoušet formou otázek a úloh. Učebnice nehledí na rozmanitost žáků.
