Námi analyzovaný materiál neobsahuje úvodní slovo autora s vysvětlením koncepce, ani konkrétní metodická doporučení pro učitele. Materiál neobsahuje záměry a omezení týkající se začlenění, ani konkrétní informace, vysvětlivky nebo metodická doporučení pro učitele. Jedinou výjimkou jsou “Návrhy projektů” na konci materiálu, kde je krok po kroku popsána práce žáka. Např.: téma: Památky UNESCO (str. 79) “Žáci se rozdělí do skupin a každá si vybere jednu památku UNESCO, která se nachází v naší zemi. K ní shromáždí veškeré dostupné informace a materiály opatřené obrázky a fotografiemi. Se svou prezentací seznámí ostatní žáky. Mohou si vytvořit mapu České republiky a dané památky na ni umístit. V druhé části projektu mohou sami žáci navrhnout některý objekt z jejich okolí, který by podle nich měl být zapsán na seznam památek UNESCO. Své rozhodnutí zdůvodní, věcně a logicky argumentují informacemi, které si o dané památce opatřili.” Uspořádání materiálu je přehledné a souvislé. Témata jsou logicky členěna do celkem pěti tematických okruhů. Nová kapitola je vždy označena číslem a názvem. Na jejím začátku se vždy nachází žlutý rámeček s textem a na něj navazující otázka podporující úvodní diskusi. Konec kapitoly je vždy označen modrým rámečkem obsahujícím shrnutí probraného učiva. Nadpisy jsou barevně a graficky odděleny. Samotný text obsahuje zvýrazněná klíčová slova Na stránkách se nachází marginálie s klíčovými slovíčky přeloženými do anglického a německého jazyka – pro výuku metodou CLIL. Tato slovíčka jsou zároveň opatřena doprovodným audiozáznamem s jejich správnou výslovností. Součástí materiálu jsou grafické značky odkazující k rozšiřujícímu nebo interaktivnímu obsahu. - Ikona fotoaparátu = fotografie/obrázek k tématu - Ikona IC = interaktivní cvičení - Ikona kamery = video - Ikona prohlížeče = odkaz na webovou stránku - Ikona MPV = mezipředmětové vztahy, tedy odkazy na vysvětlení zmíněných fenoménů nebo klíčových slov z pohledu jiného školního předmětu (např. zeměpisu). Obsah, na který materiál odkazuje, lze vyhodnotit jako spolehlivý a relevantní. Odkazy mohou být staré teprve pár let (vydání pochází z r. 2022), ale nalezneme zde i ty staršího data. Jedná-li se o odkazy starší, jejich obsah je stále relevantní. Např.: téma: Islám (str. 10-11), odkaz na článek “Proč nádherné muslimky skrývají tváře?”. Článek pochází z roku 2011, ale jeho text lze i dnes vyhodnotit jako relevantní a podněcující férovou diskusi. Na titulní straně tohoto materiálu je výslovně uvedeno, že je vytvořen v souladu s Rámcovým vzdělávacím plánem pro základní vzdělávání (RVP ZV).