No Account?
No Account?
Language
Maturita Solutions - advanced
OXFORD UNIVERSITY PRESS
##Englisch #Englisch #English #English #Language #Language Games #Listening Skills #Maturita Solutions #Reading #Spelling #storytelling #text understanding #variuos ages #writing own texts
Description
Zcela nový pětidílný kurz určený pro studenty českých středních škol, kteří se připravují na novou maturitu…
Latest written Review
4
50% rate as inclusive
70% rate as OER
Review by Ostrava_Kurikulum_Summer2024
Philosophy
4
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
1.1 Poskytuje materiál vysvětlení týkající se jeho uspořádání, výběru učiva a designu?
Na začátku učebnice je tabulka obsahující shrnutí jednotlivých lekcí. Najdeme v ní, co která lekce obsahuje, co se žáci naučí, a jak si probranou látku procvičí.
1.2 Jsou uvedeny záměry autorů, příp. omezení materiálu ve vztahu k inkluzi?
Ne, záměry autorů uvedeny nejsou.
1.3 Je materiál logicky strukturovaný a srozumitelný, se zaměřením na probírané učivo?
Ano. Učebnice je rozdělená do 10 lekcí. Každá lekce obsahuje úvod do problematiky, následuje komplexní procvičení klíčových kompetencí (slovní zásoba, četní, psaní, konverzace, porozumnění textu…)
1.4 Odkazuje obsah prezentovaný v materiálu na platné a spolehlivé zdroje (prevence proti dezinformacím)?
Ne, neodkazuje.
1.5 Odkazuje materiál na požadavky Rámcových vzdělávacích programů a výsledky výzkumu?
Ne, neodkazuje.
Learners' needs
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
2.1 Nabízí materiál různé postupy při učení a/nebo učební úlohy pro stejnou látku na různé úrovni obtížnosti?
Ne, tato učebnice přímo nenabízí různé úrovně obtížností.
2.2 Nabízí učební materiál různé úrovně podpory učení (scaffolding) v závislosti na stupni obtíží žáků při učení?
Učebnice obsahuje různé tipy, které mohou být žákům nápomocné. Např. při psaní zadané eseje má učebnice „check your work“ tabulku, podle které si mohou žáci zkontrolovat, zda jejich práce obsahuje vše potřebné.
2.3 Jsou k dispozici různé druhy reprezentace učiva přizpůsobené různým potřebám žáků (viz např. Universal Design for Learning – UDL, Inclusive Design Guide)?
Učebnice nabízí různé tabulky, vysvětlivky, tipy, zvýrazněná slova a části textu, které žákům pomohou v orientaci v učebnici, ale také v plnění úkolů.
2.4 Lze materiál přizpůsobit individuálním potřebám žáků částečnou změnou designu (u OER – otevřených vzdělávacích zdrojů)?
Učebnice samotná tohle nenabízí, ale každý učitel ji sám může přizpůsobit individuálním potřebám žáků.
Learners’ environment(s)
5
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
3.1 Lze materiál použít při různých druzích skupinové práce i při individuální práci?
Ano. Některá cvičení jsou přímo určená k práci ve dvojici, či ve skupinách. Některé jsou zase určeny k individuální práci.
3.2 Lze materiál používat v různých fyzických a digitálních výukových prostředích?
Žáci mají učebnici k dispozici ve fyzické podobě, ale je dostupná i digitálně. Učitel jí může promítat třídě, případně si ji žáci mohou otevřít v počítačích, nebo tabletech.
3.3 Jsou materiály dostupné a volně přístupné v různých formátech?
Ano k dispozici je jak fyzická, tak digitální verze učebnice.
Learning Feedback for Learners
5
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
4.1 Předpokládá materiál různé druhy/formáty zpětné vazby?
Ano. (viz. Další otázka)
4.2 Mohou žáci využít zpětnou vazbu k vlastní reflexi procesu učení?
Ano, učebnice hned v úvodu obsahuje velkou tabulku „check your progress“, kde si žáci mohou zaškrtnou, co už zvládly a podle toho mohou poznat svou úroveň AJ. V lekcích jsou také k dispozici tabulky „check your work“. Po každé lekci následuje takový zkušební test, kde si žák může otestovat, jak danou látku zvládnul.
Learners’ Reflections on Learning
5
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
5.1 Obsahuje materiál vysvětlení různých strategií/technik učení a navrhuje jejich použití?
Ano, učebnice nabízí spoustu technik učení, jako je diskuze ve dvojicích, kde si žáci mohou otestovat novou slovní zásobu, nebo práce s textem a jeho porozumění. Navíc k učebnici je přidané CD, obsahující namluvená cvičení, sloužící k procvičení poslechu.
5.2 Motivuje materiál žáka k individuální reflexi vlastního procesu učení?
Ano. K dispozici je tabulka „check your progress“, která může žáky motivovat, aby zlepšovali svou úroveň angličtiny.
Learners’ Agency
5
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
6.1 Poskytuje materiál žákům řadu příležitostí k vlastnímu rozhodování o vlastním učení?
Žáci mohou opět využít zmíněnou progresovou tabulku, podle které mohou zvážit, zda si potřebují danou látku ještě zopakovat. Nebo si mohou vyzkoušet test na nečisto, který je obsažen za každou lekcí. Test obsahuje také bodové ohodnocení, podle kterého žák zjistí, zda danou látku zvládl, či nikoliv.
6.2 Je z materiálu zřejmé, že chce u žáka posilovat přesvědčení, že je schopný zvládat a řídit svůj vlastní proces učení?
Ano, učebnice je sestavena tak, aby na sebe látka navazovala. Tudíž pokud se žák během procesu učení může nechat vést učebnicí.
6.3 Umožňuje materiál žákovi kritickou reflexi učiva i samotného materiálu?
Ano učebnice nabízí více možností, jak žák může zhodnotit kvalitu své práce. Např. progresová tabulka, zkušební testy atd.
6.4 Respektuje materiál celkovou rozmanitost žáků?
Ano. Vyplývá to hlavně z obrázků učenice, kde můžeme vidět lidi různých ras, ale také genderové rovnosti a různé sociální poměry.
