1.1 Poskytuje materiál vysvětlení týkající se jeho uspořádání, výběru učiva a designu? Tato učebnice podává výklad a konkrétní příklady nového učiva se kterými se žáci setkávají. Je určena jako průvodce učivem + pár konkrétních příkladů, kdy u některých je kompletní řešení, ale u zbylých příkladů nalezneme závěru knihy výsledkovou kapitolu. V úvodu učebnice nenajdeme stručný úvod a popis či jiné vysvětlivky, jedná se o řadu učebnic, které se vyskytují od 6.- 9. ročník ZŠ a každý rok mají tři díly. Já jsem si vybrala učebnici pro 9. ročník, kde se to nenachází, těžko říct, zda je to vysvětleno v 6. ročníku, kdy se žáci setkávají s knižní sérií poprvé. Učebnice je designově upravena, a jde poznat, co si žáci mají hlavně zapamatovat. 1.2 Jsou uvedeny záměry autorů, příp. omezení materiálu ve vztahu k inkluzi? Materiál neobsahuje žádné informace ohledně inkluze a jak s ní u téhle učebnice pracovat. 1.3 Je materiál logicky strukturovaný a srozumitelný, se zaměřením na probírané učivo? V materiálu jsou jednotlivé kapitoly strukturovány srozumitelně a logicky. Každá kapitola je napsána tučně a očíslovaná, i všechny její podkapitoly jsou menším písmem, ale také tučně a podtrhnuté (viz. Obrázek u bodu 1.1). Definice a hlavní informace na zapamatování jsou vždy buď v ohraničeném zeleném rámečku nebo v celém zeleném obdélníku. 1.4 Odkazuje obsah prezentovaný v materiálu na platné a spolehlivé zdroje (prevence proti dezinformacím)? V materiálu nenajdeme odkazy na internetové či jiné zdroje. K učebnice je pro učitele ještě učitelská učebnice a pro žáky pracovní sešit s doplňujícími příklady na procvičení. 1.5 Odkazuje materiál na požadavky Rámcových vzdělávacích programů a výsledky výzkumu? Na začátku učebnice je uvedeno, že je schválená MŠMT k zařazení do seznamu učebnic pro základní školy jako součást ucelené řady pro vyučovací předmět matematika. Dále na konci učebnice jsou vypsány výstupy, které by měl žák splnit po splnění.