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Ballschule und Tablets: Das…
EDUdigitaLE
#Ballschule und Tablets: Das Jonglieren mit verschiedenen Medien #German #Motor Skills Development #Sports #variuos ages
Description
Die Unterrichtsstunde (90min) ist eine vielfältige, allgemeine Ballschule durch unterschiedliche Einzel-…
Latest written Review
1.8
0% rate as inclusive
90% rate as OER
Review by Harman
Philosophy
2
3.0
Hüseyin Harman , Student
Der Autor erklärt seine Konzeption und den Aufbau seines Unterrichtsentwurfs knapp aber verständlich. Das Material für die Schüler*innen setzt sich hauptsächlich aus Videos zusammen, welche die Abläufe an jeder der Stationen zeigen sollen. Was vollständig fehlt ist ein inklusiver Ansatz, obwohl dieser per Hashtag explizit hervorgehoben wird. Vor allem Schüler*innen mit körperlichen Einschränkungen werden außen vorgelassen.
Learners' needs
2
3.0
Hüseyin Harman , Student
Es gibt an den ersten beiden Stationen jeweils zwei Schwierigkeitsgrade aus denen die Schüler*innen wählen können. Dies ist bei den späteren Stationen jedoch nicht mehr der Fall. Auch haben die Schüler*innen nur die Videos (und die Stationskarten, die auf die Videos verweisen) zur Verfügung um die Aufgabe zu verstehen. Eine alternative Darstellung der Übungen wäre gerade im Hinblick auf die Inklusion sinnvoll gewesen.
Learners’ environment(s)
3
3.2
Hüseyin Harman , Student
Da es sich hier um den Sportunterricht handelt, ist Spielgerät wie ein Ball nötig. Die meisten Aufgaben kann man auch nur mindestens zu zweit erledigen. Das Material ist wie bereits erwähnt nur als Video und als Handreichung verfügbar.
Learning Feedback for Learners
1
2.5
Hüseyin Harman , Student
Fehlt komplett. Es gibt einen ,,Wettkampfmodus'' der die Motivation aufrecht erhalten soll, jedoch gibt es hier kein Feedback und keine Hilfestellungen.
Learners’ Reflections on Learning
1
2.3
Hüseyin Harman , Student
Das Material zeigt, wie die Übung ideal auszusehen hat. Weitere Hilfestellungen sind nicht vorhanden.
Learners’ Agency
2
3.2
Hüseyin Harman , Student
Das Material bietet nur teilweise die Möglichkeit einen Schwierigkeitsgrad auszuwählen. Die Schüler*innen werden weder befähigt, den Stoff zu reflektieren noch können sie ihren Lernprozess wirklich selbstständig steuern.
% rate as inclusive
0%
Hüseyin Harman , Student
Das Material würde ich nicht als inklusiv bezeichnen. Inklusion spielt bei der Konzeption und Darstellung der Aufgaben keine Rolle.
% rate as OER
90%
Hüseyin Harman , Student
Das Lernmaterial setzt sich größtenteils aus selbst gedrehten Videos zusammen, dürfe also frei zugänglich sein.
