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Mathe mit Mieze Mia. Mia rechnet…
Karl Kirst/ ZUM-Unterrichten
Description
Mathe mit Mieze Mia bietet verschiedene Arbeitshefte zu Teilaspekten des Mathematikunterrichts. Es gibt…
Latest written Review
2.3
20% rate as inclusive
100% rate as OER
Review by Laura.erm1
Philosophy
2
0
Laura , Student
Die Autorin informiert nur darüber, warum sie das Material gestaltet hat (eigener Unterricht) und gibt Auskunft darüber woher die Zeichnungen (Cliparts) stammen auch generell werden die Quellen angegeben. Die Zielgruppe, bzw. Klassenstufe wird nicht explizit genannt und auch der Aufbau und die Aufgabenauswahl an sich wird nicht begründet. Es ist keine klare Struktur erkennbar, was jedoch auch durch die vermischte Reihenfolge bedingt ist. Auf Absichten bezüglich Inklusion wird auch nicht eingegangen.
Learners' needs
3
0
Laura , Student
Grundsätzlich sind innerhalb des Materials viele verschieden Aufgabentypen zu finden (mit Bildern, Umkeraufgaben, Pärchenaufgaben) , die den SuS verschiedene Zugänge zum Thema aufzeigen, die unterschiedlich komplex, bzw. Schwierig sind. Man könnte die Schwierigkeitsgrade der Aufgaben jedoch mit 1/2 oder 3 Sternen kennzeichnen, um den SuS einen besseren Überblick zu ermöglichen und sie bei der passenden Aufgabenwahl zu unterstützen. Unterschiedliche Stufen des Scaffolding sind nur Bedingt erkennbar, wenn vereinzelt Beispiele aufgezeigt werden, das wäre aber bei deutlich mehr Aufgaben hilfreich.
Learners’ environment(s)
4
0
Laura , Student
Das Material ist zwar eher für Einzelarbeit vorgesehen, kann aber durchaus umgestaltet werden, so dass die Aufgaben in Partner Arbeit bearbeitet oder verglichen werden können. Wenn man die Aufgaben abwandelt, könnte das Material auch für Gruppenarbeiten genutzt werden. Generell eignet es sich sowohl ausgedruckt als Lernheft kann aber auch digital heruntergeladen und bearbeitet werden.
Learning Feedback for Learners
1
0
Laura , Student
Die lernenden erhalten während der Durchführung des Materials keinerlei Feedback. Es gibt weder Lösungen oder andere Möglichkeiten der Selbstkontrolle, ein Feedback kann somit nur seitens der Lehrpersonen erfolgen.
Learners’ Reflections on Learning
2
0
Laura , Student
Das Material erhält zwar keine konkreten Erklärungen oder Hinweise auf verschiedene Lernstrategien oder Techniken aber die SuS können dennoch verschiedene Strategien anwenden. Beispielsweise die Aufgaben, in denen sie selber kreativ werden müssen und eigene Multiplikationshäuser oder Bilder entwickeln sollen. Bei anderen Aufgaben wird wiederum das einmal eins eher stumpf abgefragt. Der eigene Lernprozess kann erst reflektiert werden, wenn die SuS ein Feedback erhalten haben.
Learners’ Agency
2
0
Laura , Student
Eigene Entscheidungen treffen die SuS wie eben bereits beschrieben gerade bei den freien Aufgaben, wo sie selber Aufgabenstellungen überlegen können. Die anderen Aufgaben sind jedoch vorgegeben und können, wenn nur in der Reihenfolge variiert werden. Auch zur kritischen Reflexion des Stoffes bewegt es die Lernenden nicht.
% rate as inclusive
20%
Laura , Student
Das Material geht wie oben beschrieben nicht auf den Auftrag ein inklusiv zu sein, bloß dadurch, dass viele verschiedene Aufgabentypen mit verschiedenen Darstellung gewählt werden.
% rate as OER
100%
Laura , Student
In der Materialbeschreibung steht, dass das Material allen kostenfrei zur Verfügung steht und genutzt sowie verändert werden kann.
