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Mit Gedichten arbeiten: Adjektive
ZUM Unterrichten
#German #German #Literary Analysis #Mit Gedichten arbeiten: Adjektive #variuos ages
Description
Adjektive in Gedichten bearbeiten
Latest written Review
3.3
60% rate as inclusive
60% rate as OER
Review by MotyC16
Philosophy
2
3.3
Chiara , Student
Das Material enthält einen Inhaltsverzeichnis, das es möglich macht direkt zum gewünschten Kapitel zu springen. Ebenfalls wird erklärt, dass mit Adjektiven gearbeitet werden soll, um diese nahbarer zu machen. Die Übungen bzw. die Gedichte sind nicht für jeden Jahrgang verständlich und eher für höhere Jahrgangsstufen, da z.B. das Metrum erst ab der 7-9 Klasse behandelt wird. Teilweise ist das Material unverständlich aufgebaut bzw. ist es nicht sofort einsichtig was in den jeweiligen Kapiteln gemacht werden soll, um diese nahbarer zu machen. Die Übungen bzw. die Gedichte sind nicht für jeden Jahrgang verständlich und eher für höhere Jahrgangsstufen, da z.B. das Metrum erst ab der 7-9 Klasse behandelt wird. Teilweise ist das Material unverständlich aufgebaut bzw. ist es nicht sofort einsichtig, was in den jeweiligen Kapiteln gemacht werden soll. Die einzelnen Kapitel könnte man auch zusammentragen, denn z. B ist ein Kapitel nur das Lückengedicht und das nächste Kapitel ist die Aufgabenstellung dazu, was es nicht direkt deutlich macht, dass diese zwei Kapitel zusammengehören. Ebenfalls sind die Aufgaben teilweise in Stichpunkten verfasst, was die Verständlichkeit einschränken könnte.
Learners' needs
3
3.5
Chiara , Student
Der Lernweg wird für jeden gleich vorgegeben, sodass es keine unterschiedlichen Stufen für Komplexität gibt. Unterstützungen zum Lernen bietet das Material ebenfalls kaum, außer dass für das Gedicht mit Lücken das Originalgedicht angesehen werden kann, um es mit der eigenen Lösung zu vergleichen. Das Lernmaterial bietet die Aufgabenstellungen online einzusehen und diese dann auf das Selbstgewählte Tool zu bearbeiten, sei es auf Papier oder Tablet etc., jedoch ist keine PDF-Datei zum Ausdrucken, oder eine Möglichkeit den Lückentext direkt online auszufüllen gegeben.
Learners’ environment(s)
3
3.6
Chiara , Student
Im Material ergibt sich eine Mischung aus Einzel- und Gruppenarbeit. Zuerst wird das eigene Wissen abgefragt und dann wird die Möglichkeit geboten sich in Gruppen mit den eigenen Lösungen auseinanderzusetzen und weitere Gedanken zu teilen. Das Material bietet die Aufgaben online anzusehen und sie manuell zu bearbeiten. Zudem bieten Aufgaben, wie das „Vorbereiten“ ein Lernweg ohne Materialien an und motiviert einen zur Diskussion mit anderen.
Learning Feedback for Learners
3
3.2
Chiara , Student
Reflexion über das gelernte, oder das Wissen des einzelnen werden über Gruppendiskussionen möglich gemacht, oder indem jeder das eigene Ergebnis präsentiert. Ebenfalls kann jeder sich das Originalgedicht ansehen, um die eigene Lösung des Lückengedichts damit zu vergleichen. Die Reflexion geschieht jedoch größtenteils durch Gruppenarbeiten.
Learners’ Reflections on Learning
5
3.5
Chiara , Student
Das Material gibt jedem Lernenden Vorschläge zur Annäherung an das Thema „Adjektive“ z.B. indem man selbst eine Zeichnung eines Panthers erstellen und diesen beschreiben soll. Außerdem bietet zum Einstieg Gespräche über Tiere im Zoo, um andere Ideen und Denkansätze zu erhalten, um die folgenden Aufgaben einfacher bearbeiten zu können. Der Schüler wird ebenfalls dazu angeregt mit anderen ins Gespräch zu kommen und seien Lernprozess dadurch zu erweitern. Das Material legt mehr Wert auf Interaktive Reflexion als auf Selbstständige Reflexion durch Lösungen, was den Lernprozess aktiver gestaltet.
Learners’ Agency
4
4.3
Chiara , Student
Das Material bietet den Schülern an zwischen Varianten zur Bearbeitung des Lückengedichtes zu wählen. Auch die Ergebnisse können auf selbstgewählte Art, wie Folie, Plakat etc. vorgetragen werden. Jedoch sind diese Lernaufgaben vorgegeben ohne mehrere Varianten. Das Material bietet keine Bewertungsmöglichkeiten des Stoffes an. Die Lern- und Bearbeitungsmöglichkeiten werden berücksichtigt, indem es freigestellt wird mit welchem Medium vorgetragen oder gearbeitet wird, jedoch können die Aufgaben nur online angesehen werden.
