1.1 Poskytuje materiál vysvětlení týkající se jeho uspořádání, výběru učiva a designu? Design a uspořádání učebnice jsou smysluplně strukturované, což napomáhá žákům snadno se v učebnici orientovat – logo tematického celku, piktogramy, přehled gramatiky, grafy, speciální blok pro hledání souvislostí, myšlenkové mapy, informace související s mezipředmětovými vztahy, obrázky související s texty. Piktogramy (symboly) vyskytující se v učebnici jsou přehledně vysvětleny na straně 6. Učebnice je vhodně kolorována a přehledná, úkoly jsou zvýrazněny tučnými písmeny. 1.2 Jsou uvedeny záměry autorů, příp. omezení materiálu ve vztahu k inkluzi? Záměry autorů jsou jasně uvedeny v úvodu na straně 5, kde autorky odkazují na citát Karla Čapka. Učebnice žákům předkládá důvody, proč se učíme česky ( viz strana 6) a je zaměřena na rozvoj klíčových kompetencí a přípravy na závěrečné zkoušky. Filozofie materiálu se zakládá na moderních pedagogických přístupech, které podporují aktivní zapojení žáků do výuky a rozvoj jejich samostatnosti. Autorky uvádějí, že jejich cílem je nejen předávat znalosti, ale také rozvíjet dovednosti potřebné k celoživotnímu učení. O inkluzi se přímo v učebnici nehovoří, ale materiál respektuje současné trendy ve výuce. 1.3 Je materiál logicky strukturovaný a srozumitelný, se zaměřením na probírané učivo? Učebnice je logicky strukturovaná a srozumitelná, je uspořádán do tematických celků, pro snadnou orientaci jsou použity piktogramy. Žákům pomáhají tabulky s přehledem probíraného učiva, grafy, různé druhy úkolu - cvičení. Cvičení analytická i syntetická, cvičení na podporu rozvoje kritického myšlení, cvičení podporující komunikační schopnosti. 1.4 Odkazuje obsah prezentovaný v materiálu na platné a spolehlivé zdroje (prevence proti dezinformacím)? Materiál obsahuje ověřené zdroje. Jedná se o odkazy, které jsou starší i aktuální, odkazy na knihy, časopisy, internetové stránky a další zdroje. 1.5 Odkazuje materiál na požadavky Rámcových vzdělávacích programů a výsledky výzkumu? Koncepce učebnice odpovídá požadavkům RVP pro ZŠ, což zajišťuje jeho kompatibilitu s oficiálními požadavky na výuku českého jazyka. V závěru učebnice jsou uvedeny kompetence a očekávané výstupy pro jednotlivé tematické celky nejen pro učebnici, ale také pro pracovní sešit Český jazyk 9.