1.1 Poskytuje materiál vysvětlení týkající se jeho uspořádání, výběru učiva a designu? Témata této učebnice jsou rozčleněna do lekcí, které jsou koncipovány tak, aby se teorie spojovala průběžně s intonací, rytmickými cvičeními, se zpěvem dětských i lidových písní, s řízením zpěvu metodickými praktiky. Učebnice je věnována především hudební nauce souběžně s ní je pro práci v hudební výchově ve všech čtyřech ročnících určen i druhý díl „Hudba a její svět“ a učebnice Sborový zpěv. Práce podle všech těchto učebnic se prolíná v organické jednotě. Novou oblastí jsou metodická praktika, bezprostředně potřebné pro budoucí povolání. V této učebnici jsou uplatněna ta praktika, která vyplývají z obsahu jednotlivých kapitol. Praktika spjatá úzce s metodikou Hudební výchova v mateřské škole jsou uvedena v učebnici Hudební výchova v mateřské škole (metodika). Design učebnice je názorný, ale neobsahuje žádnou specifickou metodu jako konstruktivistická výuka. Zaměřuje se spíše na praktické využití v mateřské škole. 1.2 Jsou uvedeny záměry autorů, příp. omezení materiálu ve vztahu k inkluzi? Autor v úvodu definuje záměr učebnice a předkládá rady pro manipulaci s učebnici. (Př. „Je však důležité vracet se k úkolům při opakování po delších časových intervalech zejména na konci klasifikačních období a na začátku nového ročníku.“ „Učebnice obsahuje řadu praktických cvičení k jednotlivým tématům podle podmínek je časových možností lze jejich rozsah omezit či naopak rozšířit.) Autor uvádí fotografie znázorňující např. tvar úst při zpěvu vokálu, to může vést žáky k lepšímu pochopení postavení úst při zpěvu. (viz. příloha č. 1) Ovšem výraznější prvky inkluzivity zde chybí. 1.3 Je materiál logicky strukturovaný a srozumitelný, se zaměřením na probírané učivo? Učebnice je koncipována do lekcí, které se věnují tématu od jednoduššího ke složitějšímu (viz. Komenského zásady); (př. 1. lekce = Základní prvky notopisu; 18. lekce = Chromatika). Učebnice obsahuje taktéž časový rozvrh učiva v průběhu školního roku (např. 1. lekce: září–říjen) napříč jednotlivými ročníky (např. v 1. ročníků: lekce 1 – 7). (viz. příloha č. 2) 1.4 Odkazuje obsah prezentovaný v materiálu na platné a spolehlivé zdroje (prevence proti dezinformacím)? V učebnici autor neuvádí žádné odkazy na zdroje, ale tuto učebnici schválilo ministerstvo školství ČSR dne 2.6.1993. 1.5 Odkazuje materiál na požadavky Rámcových vzdělávacích programů a výsledky výzkumu? Vzhledem k roku vydání této učebnice (r. 1988) se materiál neodkazuje na požadavky RVP ani žádných výsledků výzkumu.