No Account?
No Account?
Language
Biologie V SOUVISLOSTECH 1
Mgr. Petr Šíma
#Biologie V SOUVISLOSTECH 1 #biology #biology #Czech #variuos ages
Description
Učebnice představuje moderní pohled na biologii přizpůsobený studentům gymnázií a přírodovědných lyceí.
Latest written Review
1.1 Poskytuje materiál vysvětlení týkající se jeho uspořádání, výběru učiva a designu? Po…
2
70% rate as inclusive
50% rate as OER
Review by Ostrava_Kurikulum_Summer2024
Philosophy
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
Učebnice zahrnuje 120 dvoustránkových kapitol. V závěru jsou doplněny úlohy v rozsahu připravované učebnice Základy biologie pro gymnázia.
Jednotlivé kapitoly zpravidla obsahují ústřední ilustraci, z níž se pak odvíjí výklad na první straně kapitoly.
Text doprovází řada originálních ilustrací a množství barevných fotografií. V textu jsou různými barvami zvýrazněny důležité pojmy, druhy a vyšší kategorie organismů nebo důležitá jména.
Každá tištěná učebnice obsahuje v úvodu unikátní kód k aktivaci online verze, která je rozšířena o webové odkazy a videa.
Učebnice představuje moderní pohled na biologii přizpůsobený studentům gymnázií a přírodovědných lyceí.
Recenzovaly ji desítky odborníků na jednotlivé biologické disciplíny, kteří pomohli zajistit soulad jejího obsahu se současným biologickým poznáním.
Je první částí sady učebních materiálů
Learners' needs
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
Bohužel tento materiál různé postupy při učení a/nebo učební úlohy pro stejnou látku na různé úrovni obtížnosti nenabízí.
Nabízí učební materiál různé úrovně podpory učení (scaffolding) v závislosti na stupni obtíží žáků při učení? Tento materiál tuto možnost nenabízí.
Klíčové pojmy neboli základní informace daného tématu jsou prezentovány několika formami. Někdy se jedná o textovou formu a zároveň grafickou, jindy o textovou s přiloženou ilustrací například zástupce konkrétního druhu.
K dispozici jsou alternativy vizuálních informací, jako jsou například ilustrace, popisky obrázků, v online učebnici pak hypertextové odkazy atd.
Online učebnice, která je přílohou učebnice tištěné, je materiál obsahující několik multimediálních prvků.
V případě, že se budeme bavit o tištěné verzi učebnice, tak z mého pohledu materiál nelze nijak přizpůsobit individuálním potřebám žáka. Ve chvíli, kdy se zaměříme na online verzi a videa obsažená v nich nebo odkazy, které nabízí, může si žák jejich prostudování přizpůsobit svému tempu, které mu vyhovuje.
Learners’ environment(s)
3
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
Materiál lze využívat při samostatné práci žáků ale i při skupinových pracích, které jsou v učebnici zmíněny pod úkoly/experimentech.
Součástí této tištěné učebnice je už dříve zmíněná online učebnice, kterou je potřeba do určitého data vždy aktivovat za pomocí aktivačního kódu, který je napsaný hned na úvodní stránce vedle QR kódu, za pomocí, kterého se do ní můžeme ihned přesměrovat.
Materiály jsou volně dostupné v podobě tištěné i elektronické, kdy je potřeba si obě verze zakoupit.
Learning Feedback for Learners
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
Bohužel tento materiál obsahuje žádné formáty zpětné vazby.
Žáci nemohou využít zpětnou vazbu k vlastní reflexi, neboť v učebnici nejsou uvedeny výsledky jednotlivých úloh, ani vzorové testy na probíranou látku.
Learners’ Reflections on Learning
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
Tato učebnice se zaměřuje spíše na fakta, neboť se jedná u učebnici biologie a předpokládá se, že jsou využity návrhy pro laboratorní experimenty, které se v materiálu objevují.
Ne, tento materiál nijak nemotivuje žáka k individuální reflexi vlastního procesu učení.
Learners’ Agency
2
0
Ostrava Kurikulum 23, Student
Učebnice nedává žákům příležitost k vlastnímu rozhodování a učení. Její struktura je jasná a vede k naplnění vzdělávacích cílů. Pro jejich osobní rozvoj v daném tématu jsou v textu vloženy odkazy na videa a stránky, které si mohou spustit v přiložené online učebnici.
Je z materiálu zřejmé, že chce u žáka posilovat přesvědčení, že je schopný zvládat a řídit svůj vlastní proces učení? Ne. Úlohy jsou zaměřené na konkrétní cíle a výsledky učení.
Materiál žákovi kritickou reflexi učiva i samostatného materiálu neumožňuje.
Tento materiál, díky své rozmanitosti multimediálních prvků, které obohacují text daného tématu, umožňují každému žákovi přizpůsobit jeho možnosti k učení. Žádného žáka, ať už například z pohledu rasového nebo sociálního, neomezuje v dostupnosti ke studiu.
