Co se týče gramatických jevů, které jsou v úrovni A1-B1 hlavní oblastí výuky (slovní zásoba nabírá na větší důležitosti až v úrovních B2-C2, kde je již gramatika studentem zvládnuta téměř na 100%) je zde patrná gradace obtížnosti cvičení. Ze začátku lekce se jedná pouze o doplňování koncovek/celých slov do tabulek a následně cvičení přecházejí v doplňování slovesného tvaru s předem danou osobou a v poslední řadě na základě kontextu věty, poslechu apod. Ano učebnice průběžně poskytuje žákům podporu a nápovědu u dílčích cvičení a vysvětlení gramatických i lexikálních jevů jak ve španělském tak i v českém jazyce (u složitějších jevů). Ano učebnice průběžně poskytuje žákům podporu a nápovědu u dílčích cvičení a vysvětlení gramatických i lexikálních jevů jak ve španělském tak i v českém jazyce (u složitějších jevů). Napříč učebnicí je uvedena velká řada cvičení, která jsou postavena na bázi intuitivního doplňování. Úvod: Učební materiál by měl být navržen tak, aby reflektoval a podporoval rozmanitost potřeb a předpokladů žáků. To zahrnuje zohlednění různých úrovní schopností, osobních zájmů, rodinného prostředí, stejně jako možností a omezení, které mohou žáci mít. Je důležité, aby materiál nabízel různé přístupy k učení, což umožní žákům poznávat a studovat stejný obsah různými způsoby a na různých úrovních obtížnosti. Dále by měl materiál využívat různé formy vyjádření a měl by se dát přizpůsobit individuálním potřebám žáků, např. z hlediska přístupnosti. V neposlední řadě by měl materiál podporovat aktivní zapojení žáků, nabízet jim možnost volby, a umožnit jim tak formovat svou vlastní cestu k poznání. V učebnici se občas vyskytují mikrostrukturální prvky, avšak jejich počet by mohl být vyšší což by vedlo k detailnějšímu navádění studentů a lepšímu vysvětlení. (žlutě podtrženo na druhém obrázku) Co se týče grafických zobrazení, komponentů, ilustrací apod. které doprovází učební úlohy a vysvětlivky, tak jich učebnice obsahuje velké množství. Obrázky obsahují popisky, tabulky jsou jednoduše strukturovány. U velké části cvičení žáci doplňují textovou informaci, která odpovídá grafickému zobrazení (vztah vystupňování- barva vlasů, budovy, oblečení, osobnosti apod.) Co se týče textových, nebo obrazových prvků učebnice, tak vzhledem k tištěné podobě není možno tyto prvky upravovat. Učebnice však obsahuje CD s audio nahrávkami, které je možno libovolně upravovat skrze přehrávače (rychlost/hlasitost).