In dem Tafelbild sind drei Arbeitsblätter verlinkt, wobei eins dem Schwierigkeitsgrad für Klasse 1-2 und eins dem für Klasse 3-4 entspricht. Das dritte Arbeitsblatt ist ohne Angabe zur Klassenstufe, da es offen gestaltet ist und somit für alle Klassenstufen einsetzbar ist. Auf den Arbeitsblättern sind die Wege zur Lösung vorschrieben. So wird auf dem AB für Klasse 1-2 in Aufgabe 3 ein Baumdiagramm und in Aufgabe 4 eine Tabelle zur Findung aller möglichen Kombinationen gefordert. Es werden daher verschiedene Wege zur Lösung gelernt, das Kind kann aber nicht direkt entscheiden, auf welchen Weg es die Aufgabe löst. Auf dem Arbeitsblatt für Klasse 3-4 hingegen besteht eine Wahlmöglichkeit: „Erstelle eine Zeichnung, ein Diagramm oder eine Tabelle!“ (S. 1). Es kann daher davon ausgegangen werden, dass die Schüler:innen der unteren Jahrgänge zunächst alle Lösungswege kennenlernen sollen, sodass sie später entscheiden können, mit welchem sie am besten lernen können. Bei den interaktiven Übungen werden ebenfalls verschiedene Lernwege angeboten, indem in einer Aufgabe eine Zeichnung, in der anderen ein Baumdiagramm und in der dritten eine Tabelle gefordert ist. In dem Leitfaden werden verschiedene Wege der Umstzung der interaktiven Übungen beschrieben. Bei den Aufgaben zu ‚Hosen und T-Shirts kombinieren‘ wird geraten, die Schüler:innen zunächst auf enaktiver Ebene ausprobieren zu lassen, bevor die Aufgabe in dem interaktiven Tafelbild auf ikonischer Ebene gelöst wird. Anschließend kann bspw. ein Baumdiagramm mit Buchstaben statt Bildern erstellt werden, sodass die symbolische Ebene einbezogen wird. Je nach individueller Kompetenz können die Ebnen in den Unterricht miteinbezogen oder übersprungen werden. Insbesondere für leistungsstärkere Schüler:innen gibt es ‚Aufgaben für Schnelle‘, sodass nach oben ebenfalls differenziert wird. Die Arbeitsblätter können leicht verändert werden, da sie sowohl als PDF als auch als DOC Dokument herunterladbar sind.