In der Einleitung des Materials wird lediglich auf die Weiterverbreitung und -verarbeitung des Materials und somit auf die Lizenz eingegangen. Theoretische Grundlagen werden nicht näher erläutert, was vor allem bei den Aufgaben zur Division deutlich wird, da hierbei zwei verschiedene Grundvorstellungen genutzt werden, ohne dass diese erläutert werden. Beim Einkreisen der Äpfel (S.9) wird die Grundvorstellung „Aufteilen“ genutzt. Später sollen die Äpfel auf einzelne Kinder verteilet werden (S.9) (Grundvorstellung „Verteilen“). Zudem findet ein häufiger Wechsel zwischen der ikonischen und symbolischen Ebene statt, welcher nicht eindeutig nachvollziehbar ist. Außerdem fehlen Angaben geeigneter theoretischer Quellen, die diese Aufgaben fundieren. Auch wird keine Inklusionsorientierung deutlich oder Bezug zu dieser genommen, ebenso wenig wie auf mögliche Grenzen des Materials. Dennoch ist das Material vom Aufbau her logisch gestaltet und es lässt sich ein roter Faden erkennen. Während zunächst allein auf die Multiplikation eingegangen wird, wird anschließend die Verbindung zur Addition und Division (durch Umkehraufgaben) hergestellt. Jedoch muss gesagt werden, dass das Material nicht in der Reihenfolge vorliegt, in der es durchgeführt werden soll. Aus diesem Grund muss auf die Seitenzahlen geachtet werden. Dies führt zu Unübersichtlichkeiten.