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Language
Laute, Silben und Reime/ Reime…
ZUM ? Zentrale f?r Unterricht im Internet e.V.
#Age 6 #German #German #Language Games #Vocabulary Development
Description
Die Schülerinnen und Schüler erlernen mit dem interaktiven Material auf eine anschauliche Weise, welche…
Latest written Review
4
80% rate as inclusive
50% rate as OER
Review by NinaTest5
Philosophy
3
3
Nina 35, Designer
Das philosophische Material beginnt mit einer umfassenden Einführung, in der die Hauptkonzepte und die zugrunde liegende Philosophie gut verständlich dargelegt werden. Die Autoren beschreiben die zentralen Designentscheidungen und erläutern den theoretischen Hintergrund, der das Material strukturiert. Dabei wird deutlich, dass sie sich an eine breite Zielgruppe richten, darunter Studierende, Lehrkräfte und allgemein Interessierte, die sich mit grundlegenden Fragestellungen der Philosophie vertraut machen möchten.
Learners' needs
5
4
Nina 35, Designer
Das Material geht gezielt auf die unterschiedlichen Bedürfnisse der Lernenden ein, indem es verschiedene Lernwege und Aufgaben für denselben Stoff auf unterschiedlichen Komplexitätsebenen bietet. Es berücksichtigt dabei verschiedene Lernniveaus, Interessen und kulturelle Hintergründe. Zudem wird durch verschiedene mediale Darstellungsformen (Text, Bild, Video) eine breite Zugänglichkeit gewährleistet, und das Material lässt sich flexibel an die individuellen Bedürfnisse der Lernenden anpassen. Das Angebot an unterschiedlichen Unterstützungsebenen (Scaffolding) ermöglicht es, dass Schüler*innen je nach ihren Lernschwierigkeiten die benötigte Hilfe erhalten. Zudem bietet das Material durch die Möglichkeit der Anpassung (OER) den Lernenden die Freiheit, das Material an ihre spezifischen Anforderungen zu verändern. Insgesamt fördert das Material einen aktiven und selbstbestimmten Lernprozess.
Learners’ environment(s)
5
4
Nina 35, Designer
Das Material sollte flexibel genug sein, um sich an verschiedene Lernumgebungen anzupassen, sei es in physischen oder digitalen Kontexten. Es sollte sowohl für Gruppenarbeit als auch für individuelles Lernen geeignet sein. Dabei ist es wichtig, dass das Material keine speziellen Anforderungen stellt, die es nur in bestimmten Umfeldern verwendbar machen. Es sollte in verschiedenen physischen Umgebungen, wie zu Hause, im Klassenzimmer oder in einer Bibliothek, genauso effektiv einsetzbar sein wie in digitalen Umgebungen, zum Beispiel beim Distanzlernen. Darüber hinaus muss es in verschiedenen Formaten zugänglich und frei verfügbar sein, um eine breite Nutzung und Integration zu ermöglichen.
Learning Feedback for Learners
4
4
Nina 35, Designer
Das Material ist so konzipiert, dass es sowohl für Gruppenarbeit als auch für Einzelarbeit verwendet werden kann, was eine hohe Flexibilität für verschiedene Lernszenarien bietet. Es lässt sich problemlos in unterschiedlichen physischen Umgebungen wie zu Hause, im Klassenzimmer, in der Bibliothek oder sogar in speziellen Kontexten wie Krankenhäusern einsetzen. Auch digitale Lernumgebungen, wie Distanzlernen, werden unterstützt, sodass das Material in verschiedensten Settings genutzt werden kann. Zudem ist es in verschiedenen Formaten verfügbar und frei zugänglich, was die Integration und Nutzung in unterschiedlichen Kontexten erleichtert und keine Einschränkungen hinsichtlich des Ortes oder der Umgebung stellt.
Learners’ Reflections on Learning
4
3
Nina 35, Designer
Das Material unterstützt die Lernenden aktiv dabei, verschiedene Lernstrategien auszuprobieren, indem es detaillierte Erklärungen zu verschiedenen Techniken und Ansätzen bietet. Es ermutigt die Lernenden, verschiedene Methoden in ihren Lernprozess zu integrieren und selbst zu überprüfen, welche für sie am effektivsten sind. Darüber hinaus fördert das Material die Reflexion des Lernprozesses, indem es den Lernenden hilft, ihren Fortschritt sowie ihre Stärken und Schwächen zu erkennen und zu bewerten. Diese Reflexion wird durch gezielte Anleitungen und Fragen angeregt, die den Lernenden dazu anregen, ihre Lerngewohnheiten und -strategien kontinuierlich zu hinterfragen und anzupassen.
Learners’ Agency
4
4
Nina 35, Designer
Das Material betrachtet die Lernenden als aktive Akteure ihres eigenen Lernprozesses und ermöglicht es ihnen, ihre Individualität auszudrücken. Es bietet eine Vielzahl von Optionen, damit die Lernenden Entscheidungen in ihrem Lernweg treffen können, sei es in Bezug auf Lernmethoden oder die Auswahl von Inhalten. Indem das Material die Lernenden als fähig anspricht, ihren Lernprozess selbst zu steuern und zu kontrollieren, fördert es Selbstwirksamkeit und ein Gefühl der Eigenverantwortung. Zudem werden die Lernenden zur kritischen Reflexion des Stoffes angeregt, was ihre Fähigkeit stärkt, Inhalte zu hinterfragen und zu bewerten. Der inklusive Ansatz stellt sicher, dass die Vielfalt der Lernhintergründe berücksichtigt wird, sodass alle Lernenden entsprechend ihrer Bedürfnisse, Wünsche und Grenzen angesprochen werden.
% rate as inclusive
80%
Nina 35, Designer
Ja, ich würde das Material als inklusiv bezeichnen. Es berücksichtigt die unterschiedlichen Bedürfnisse und Lernniveaus der Lernenden und bietet durch die Vielfalt an Aufgaben und Aktivitäten für jede*n Schüler*in passende Herausforderungen. Besonders die Einbindung von Gruppenarbeiten unterstützt die Inklusion, da schwächere und stärkere Schüler*innen gezielt zusammenarbeiten können, um voneinander zu lernen und sich gegenseitig zu fördern. Das Material lässt zudem Raum für Anpassungen, was bedeutet, dass Aufgaben noch weiter differenziert und inklusiver gestaltet werden können, um die Bedürfnisse aller Lernenden optimal zu unterstützen.
% rate as OER
50%
Nina 35, Designer
Open Educational Resources (OER), oder Offene Bildungsressourcen, sind frei zugängliche, offen lizenzierte Materialien, die für Lehr-, Lern-, Forschungs- und andere Bildungszwecke verwendet werden können. Diese Ressourcen umfassen eine Vielzahl von Formaten wie Lehrbücher, Lehrpläne, Unterrichtspläne, Videos, Tests und Software. Sie werden häufig unter Lizenzen wie Creative Commons veröffentlicht, die den Nutzern das Recht einräumen, die Materialien zu nutzen, zu modifizieren und weiterzugeben. Das Ziel von OER ist es, Bildungsbarrieren zu verringern und qualitativ hochwertige Lernmaterialien einem breiten Publikum zugänglich zu machen, wodurch eine inklusivere und gerechtere Bildung gefördert wird.
